{"id":14223,"date":"2021-03-29T03:33:41","date_gmt":"2021-03-29T08:33:41","guid":{"rendered":"https:\/\/comunicarnoticias.com\/colombia\/?p=14223"},"modified":"2021-04-02T01:04:00","modified_gmt":"2021-04-02T06:04:00","slug":"gamers-vs-docentes-digitales-ii-una-batalla-entre-la-educacion-y-los-video-juegos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comunicarnoticias.com\/colombia\/14223\/gamers-vs-docentes-digitales-ii-una-batalla-entre-la-educacion-y-los-video-juegos\/","title":{"rendered":"Gamers Vs Docentes digitales (II): una batalla entre la educaci\u00f3n y los v\u00eddeo juegos"},"content":{"rendered":"\n

La novela que han generado los v\u00eddeo juegos como Free Fire, Fornite, entre otros. Tienen puntos negativos y positivos. Un docente digital puede darle un poder especial para la ense\u00f1anza. La responsabilidad debe ser fortalecida por los padres y con ello las habilidades de ni\u00f1os y j\u00f3venes. <\/h3>\n\n\n\n
\"Los
Una batalla entre la educaci\u00f3n y los v\u00eddeo juegos.
Cortes\u00eda Microsoft Corporation <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La adicci\u00f3n por los v\u00eddeo juegos en los \u00faltimos meses ha aumentado considerablemente. No es para menos, el confinamiento y el distanciamiento social obligatorio generado por el COVID-19 oblig\u00f3 al mundo entero a utilizar m\u00e1s las herramientas tecnol\u00f3gicas. No solo en el trabajo, la educaci\u00f3n se tuvo que virtualizar. Naci\u00f3 un nuevo reto que puso a prueba el valor de la responsabilidad y el mundo tecnol\u00f3gico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n virtual no era nueva antes del COVID-19, se hizo necesaria y obligatoria durante la pandemia y actualmente. Siempre fue considerada una educaci\u00f3n muy autodidacta en pa\u00edses subdesarrollados. El trabajo tenia en su modalidad la ausencia de un docente presencial y con pocas clases sincronizadas. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQui\u00e9nes realmente usaban los Streammers?<\/h3>\n\n\n\n
\"\"
Los gamer llevan la delantera en la batalla tecnol\u00f3gica.
Cortes\u00eda pc Gamers <\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La llegada del COVID-19 a pa\u00edses donde el verdadero enfoque que se debe realizar en las clases virtuales y sus modelos educativos son muy bien adaptados a la tecnolog\u00eda, nunca fue un problema. Por ejemplo, los proyectos educativos entend\u00edan como manejar un programa de formaci\u00f3n virtual con una buena implementaci\u00f3n de plataformas propias o adquiridas y de software. <\/p>\n\n\n\n

Pa\u00edses como Estados Unidos, Canad\u00e1, Espa\u00f1a, entre otros; tienen desde hace muchos a\u00f1os escuelas y universidades de formaci\u00f3n virtual. Escuelas de alta formaci\u00f3n que cuentan con herramientas tecnol\u00f3gicas necesarias para ello. \u00bfQu\u00e9 se requiere para una Educaci\u00f3n virtual?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una educaci\u00f3n virtual requiere usos de plataformas, buena conexi\u00f3n de internet, un dispositivo m\u00f3vil (celular con sistema operativo Android o IOS). Saber su uso y lo m\u00e1s importante, querer adquirir una educaci\u00f3n consciente. Para que funcione, se debe aplicar el Neuroaprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Leer: Las matem\u00e1ticas con el Neuroaprendizaje son m\u00e1s divertidas (I)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Algunas clases grabadas requer\u00edan uso de c\u00e1maras y videos subidos a canales de YouTube. Su enfoque realmente era m\u00e1s comercial que educativo. <\/p>\n\n\n\n

Aquellos quienes realmente usaban las herramientas tecnol\u00f3gicas necesarias para la educaci\u00f3n en Latinoam\u00e9rica, estaban en su momento en el mundo del entretenimiento y los video juegos. Experimentando formas para dar a conocer sus habilidades como jugadores. A ellos los llamamos Gamers.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, ingresaron al mundo del los Streamer. Donde la transmisi\u00f3n y grabaci\u00f3n de sus hobbies tom\u00f3 fuerza. La dificultad de algunos v\u00eddeo juegos, la necesidad de usar trucos y darlos a conocer hizo que los famosos Gamers o expertos de los video juegos, aprovecharan transmisores de internet para coger fama. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

La llegada de Free Fire al mercado fue el ba\u00fal de mina de oro que usaron los Gamers para realizar Streamer<\/strong>, no solo dieron a conocer sus habilidades como jugadores, tambi\u00e9n contagiaron al mundo a jugar el famoso juego de Battle Royal de Garena. <\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2010, las plataformas de transmisi\u00f3n en vivo iniciaron a tomar fuerzas. Twich<\/em> fue pionera en ello. Los canales de YouTube tuvieron un color diferente, la posibilidad de trasmitir en vivo a trav\u00e9s de internet y redes sociales se hizo realidad para mucho,<\/strong> en especial para los amantes a los v\u00eddeo juegos. Aunque antes del COVID-19 la batalla tecnol\u00f3gica entre docentes y gamers, no hab\u00eda iniciado. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 demoraron los streams acad\u00e9micos?<\/h4>\n\n\n\n

A pesar de los m\u00e9todos innovadores de educaci\u00f3n exigidos en las instituciones educativa de muchos pa\u00edses latinos. La realidad era mucho m\u00e1s tradicional en la mayor\u00eda de ellos que lo pensado. Es innegable afirmar que los docentes se sent\u00edan muy dogm\u00e1ticos con el uso de las herramientas tecnol\u00f3gicas avanzadas. <\/p>\n\n\n\n

Las capacitaciones en TIC (Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaciones) en la educaci\u00f3n siempre fue limitada antes de la pandemia. Las herramientas realmente no eran utilizadas y pocas eran las instituciones que medianamente las implementaron antes de la llegada del COVID-19. <\/p>\n\n\n\n

Los docentes que implementaron las TIC, usaban herramientas poco comerciales, aplicaciones poco interactivas. En la mayor\u00eda de los casos solo se limitaban a realizar ponencias por Power Point y herramientas ofim\u00e1ticas en general, v\u00eddeos en clases o v\u00eddeos subidos a sus canales de YouTube. <\/p>\n\n\n\n

En matem\u00e1ticas, por ejemplo, solo se usaban software gratuitos. Las universidades en particular, no realizaban inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda. Pocos eran los docentes que la sab\u00edan utilizar. Nunca fue extra\u00f1o que la llegada del COVID-19 dejara rajado a m\u00e1s de un profesor.<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n

A pesar de ellos escuelas latinoamericanas hab\u00edan dejado registros de proyectos acad\u00e9micos con v\u00eddeo juegos. Seguramente muy pocos le dieron importancia. <\/p>\n\n\n\n

Lo que realmente necesitaba la educaci\u00f3n, los gamers con sus Streammer lo aprovecharon. <\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La diversi\u00f3n y el conocimiento. Un reto para el docente digital<\/h4>\n\n\n\n

Hacer un an\u00e1lisis estad\u00edstico para comparar un gamer con un docente digital solo mostrar\u00eda una sola cosa clara. Llama mucho m\u00e1s la atenci\u00f3n los stremmer de v\u00eddeo juegos que acad\u00e9micos.<\/strong> La razones se deben a que se debe impartir una educaci\u00f3n consiente y luego una clase donde no solo se usen las herramientas tecnol\u00f3gicas, adem\u00e1s se usen de manera m\u00e1s eficaz y completas las herramientas comunicativas. <\/p>\n\n\n\n

La diversi\u00f3n s\u00f3lo se compite con m\u00e1s diversi\u00f3n <\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La batalla contra los gamers no es f\u00e1cil en la academia. Sin embargo, no es imposible de ganar. Investigaciones demuestran que en el mundo de los v\u00eddeo juego hay mucha academia por aprovechar. Un ejemplo de ello se evidenci\u00f3 en un torneo realizado por el Colegio Cahuala en Chile<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La implementaci\u00f3n del Torneo Warcraft “Educaci\u00f3n entretenida”<\/em> involucr\u00f3 a padres de familias, estudiantes y docentes. Warcraft fue un popular juego que se lanzo al mercado en 1994 creada por Blizzard Entertainment<\/strong> y que posteriormente sirvi\u00f3 de inspiraci\u00f3n para la serie El Se\u00f1or de los anillos.<\/p>\n\n\n\n

\"eSports:
Imagen del v\u00eddeo Juego Warcraft,
Cortes\u00eda Marca.com<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El Torneo Warcraft del Colegio Cahuala<\/strong> fue dado a conocer a la comunidad en el documento 7 Claves para incorporar tecnolog\u00eda digital al proceso educativo.<\/em> Fue publicado por la editorial de la Fundaci\u00f3n Pa\u00eds Digital de Chile en el a\u00f1o 2009. El torneo se realiz\u00f3 desde el 7 de mayo al 13 julio de 2009. <\/p>\n\n\n\n

Leer: 7 Claves para incorporar tecnolog\u00eda digital al proceso educativo.<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Naci\u00f3 con el objetivo de desarrollar una experiencia piloto donde el
uso de este juego, fue un laboratorio de sociabilidad y aprendizaje entre los estudiantes, padres y profesores que participaron de \u00e9l<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El torneo Warcraft “Educaci\u00f3n Entretenida” tuvo un costo de $ 4’550.000 (costo en la moneda chilena), un equivalente en la actualidad aproximado a $ 22’907.633. Un torneo donde participaron 2 profesores, 8 estudiantes y 6 acudientes o padres de familias. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Juegos como Warcraft requer\u00edan licencia para poder jugar en cada ordenador, hoy en d\u00eda los v\u00eddeo juegos como Free Fire por ejemplo no requieren compras de licencias, lo que implica que se puede hoy hablar de una reducci\u00f3n de costos en un torneo de educaci\u00f3n entretenida. <\/p>\n\n\n\n

Ver tambi\u00e9n:<\/em> Free Fire (I): \u00bfQui\u00e9n realmente debe tener el control de nuestros hijos?<\/a><\/p>\n\n\n\n

El torneo en su implementaci\u00f3n contemplo evaluar varios aspectos, entre ellos la comunicaci\u00f3n afectiva, el trabajo en equipo, liderazgo, relaci\u00f3n entre padres e hijos y aprendizaje del idioma ingl\u00e9s. La organizaci\u00f3n de un torneo multiusuarios implica tener un acompa\u00f1amiento constante de un tutor o coach para dar con los resultados que se requieran. Al final el torneo fue un \u00e9xito total.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfMinecraft en Educaci\u00f3n? : La historia de Hidezaku Shoto <\/h4>\n\n\n\n
\"Teaching
Hidekazu Shoto<\/strong>, Docente Japon\u00e9s que implemento en el proceso educativo el V\u00eddeo Juego Minecraft.
Cortes\u00eda YouTube<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hidekazu Shoto<\/strong> naci\u00f3 en Osaka, Jap\u00f3n, y es profesor de ingl\u00e9s y director de TIC en la escuela primaria Ritsumeikan. Despu\u00e9s de graduarse, se uni\u00f3 a la Academia Ritsumeikan como profesor de ingl\u00e9s, introduciendo las TIC en sus clases de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2019, fue nominado al Global Teacher Prize<\/strong> por implementar v\u00eddeo juegos en la educaci\u00f3n. A trav\u00e9s del video juego Minecraft<\/strong> y plataformas como Skype, ense\u00f1a ingl\u00e9s y programaci\u00f3n en una escuela de Kioto, Jap\u00f3n. La idea del docente es crear habilidades como comunicaci\u00f3n, trabajo en equipo, imaginaci\u00f3n y pensamiento l\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Shoto es reconocido como un maestro global por Microsoft por usar la tecnolog\u00eda en el aula para mejorar la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Le otorgaron la certificaci\u00f3n Microsoft Innovative Educator Expert<\/strong> en 2016. Tambi\u00e9n recibi\u00f3 un premio Minecraft Education, el premio m\u00e1s prestigioso de Microsoft en educaci\u00f3n por mejorar el aprendizaje en el aula.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de estas actividades, los estudiantes tambi\u00e9n desarrollan su habilidades de comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, imaginaci\u00f3n y pensamiento l\u00f3gico. <\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Shoto considera adem\u00e1s que estas cuatro habilidades son necesarias para los estudiantes y les ayudar\u00e1n a tener \u00e9xito en el mundo moderno.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los Docentes youtuber<\/h4>\n\n\n\n
\"David
David Caller, profesor YouTuber. Nomidado en el 2017 al Global Teacher Prize.
Cortes\u00eda Diario el Mundo <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Los docentes que trabajan desde la modalidad de YouTube, han aprovechado la herramienta para grabar v\u00eddeo clases. \u00bfC\u00f3mo realmente ven los seguidores de los canales el uso de esta herramienta digital?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realmente usar YouTube como herramienta TIC se ha puesto de moda, hablar de ella es entrar al para\u00edso de los Gamers, la m\u00fasica y el espect\u00e1culo. Un mundo donde un docente debe tener habilidades comunicativas, creatividad y mirar a YouTube como una herramienta para cambiar el entorno de la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Un docente no deber\u00eda ver a YouTube como algo completamente comercial. <\/p>\n\n\n\n

David Calle<\/strong>, profesor de matem\u00e1ticas y uno de los nominados en el 2017 a mejor profesor del a\u00f1o por Global Teacher Prize, cuestion\u00f3 en entrevista con el diario El Pa\u00eds como se debe tratar la adaptaci\u00f3n del uso de los entornos virtuales durante la pandemia, asegur\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

“Los padres No podemos convertirnos en la agenda virtual de nuestros hijos\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Ver nota completa aqu\u00ed<\/em>: “No podemos convertirnos en la agenda virtual de nuestros hijos\u201d <\/a><\/p>\n\n\n\n

Recordando que los ni\u00f1os y j\u00f3venes tambi\u00e9n tienen deberes y deben aprender a ser aut\u00f3nomos. Su canal de YouTube UNICOOS cuenta con 1,43 Millones de suscriptores y 801 v\u00eddeos. En sus v\u00eddeos ense\u00f1a matem\u00e1ticas, f\u00edsica, qu\u00edmica e incluso biolog\u00eda. Su motivaci\u00f3n siempre fue hacer que los j\u00f3venes tengan amor hacia las ciencias. <\/p>\n\n\n\n

\"Julioprofe
Julio Alberto Rios Gallejo, conocido como Julioprofe.
Cortes\u00eda Canal RCN<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En Colombia se cuenta con Julio Alberto Rios Gallejo<\/strong>, conocido por muchos de sus seguidores como JulioProfe<\/em>. Su canal tiene alrededor de 4,52 millones de seguidores y 1326 v\u00eddeos. A diferencia de David Calle, el cale\u00f1o de 48 a\u00f1os, solo ha realizado v\u00eddeos de matem\u00e1ticas y f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

Julioprofe recientemente recibi\u00f3 R\u00e9cord Guiness<\/strong> por el n\u00famero de espectadores que asistieron a una clase en YouTube. El n\u00famero lleg\u00f3 a 213.586. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 los Gamers van ganando la batalla?<\/h4>\n\n\n\n
\"El
El apasionante mundo de los gamers.
Cortes\u00eda Revista Estrategias y Negocios<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La distancia entre los gamer y un docente en el mundo digital es <<abismal>> <\/em>, los v\u00eddeo juegos ayudan a que la persona adquiera habilidades comunicativas<\/strong>, por tanto los gamers tienen algo de ello y eso lo ha sabido aprovechar. Se genera el verdadera pregunta problema cuando los acad\u00e9micos hablan del tema y es \u00bfQu\u00e9 tanto le aportan a la sociedad?<\/p>\n\n\n\n

La respuesta es demasiado amplia. Su aporte m\u00e1s que moral, es econ\u00f3mico. El analista econ\u00f3mico Daniel Suchar Zomer<\/strong> en un art\u00edculo para la Revista Estrategias y Negocios en el 2017 considero: <\/p>\n\n\n\n

Los gamers son la nueva clase que demanda productos b\u00e1sicos para realizar sus trabajos. Han permitido mercados alternos como teclados especializados, joyticks, auriculares, sillas ergon\u00f3micas, pantallas 4K, entre otros bienes. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Y si vamos a las cifras monetarias, la historia habla que la rotaci\u00f3n de los bienes que usan los gamers en su labor oscilan entre los US$25 hasta alcanzar los US$1.000. Un nicho de mercado que se ha desarrollado como espuma.<\/p>\n\n\n\n

Los antes considerados Nerds o Ni\u00f1os Ratas no solo demandan productos b\u00e1sicos. Cada v\u00eddeo Juego que sale al mercado, cada v\u00eddeo que suben a las redes sociales, cada publicidad que realizan para las compa\u00f1\u00edas de juegos y empresas de tecnolog\u00eda. Representan diariamente miles de d\u00f3lares.<\/p>\n\n\n\n

Si hacemos una comparaci\u00f3n breve entre el gamer Donato Mu\u00f1oz<\/strong>, conocido como The Donato<\/em>, tiene alrededor de 23,7 millones de suscriptores en su canal de YouTube y actualmente impulsa el v\u00eddeo Juego Free Fire desde Argentina, pa\u00eds donde actualmente reside. <\/p>\n\n\n\n

\"\u25b7
Gamers TheDonato. Donato Mu\u00f1oz
Cortes\u00eda YouTube<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La diversi\u00f3n y el ocio se convirti\u00f3 en el nuevo pan de cada d\u00eda.<\/strong> Los v\u00eddeo juegos son un dolor de cabeza para muchos padres, pero para otros no. Las \u00e1reas consideradas un arte como el deporte, la pintura, el espect\u00e1culo e inclusive la m\u00fasica de apoco quedan atr\u00e1s. El mundo de la tecnolog\u00eda hace una invitaci\u00f3n pronta a un cambio. Una donde la educaci\u00f3n sea m\u00e1s consciente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El mundo digital se mueve con la publicidad, aprovechar al m\u00e1ximo las capacidades de los gamers y transf\u00f3rmalos en algo m\u00e1s que jugadores de v\u00eddeos y hacer con ellos grandes cosas para mejorar las habilidades mencionadas con ellos es posible. <\/p>\n\n\n\n

Fomentar los espacios culturales es una misi\u00f3n importante en la educaci\u00f3n, hay un tiempo para el juego y un tiempo para la sociedad. Trabajar en aprovechar los video juegos para crear una cultura que entiendo que extralimitarse puede causar riesgos psicol\u00f3gicos es algo que se debe tener claro. <\/p>\n\n\n\n

La verdadera batalla no es entre docentes y los gamer. La lucha es una batalla entre la educaci\u00f3n y los v\u00eddeo juegos o una invitaci\u00f3n a combinar esas opciones. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\r\n